2025年3月28日下昼，，，，，经济与治理学院旅游治理教研室在3410课堂开展了一场独具匠心的磨课运动。。。。。。本次运动围绕课堂教学质量提升，，，，，以王媛媛先生、黄婷婷先生和张梦肖先生的课程为钻研焦点，，，，，通过整体智慧碰撞，，，，，探索课程立异路径，，，，，为打造“有深度、有温度、有广度”的高质量课堂注入新动能。。。。。。校级督导全程加入指导，，，，，并对磨课运动给予了高度评价。。。。。。

一、以“磨”促教：聚焦自然旅游资源的文化创意与策划

王媛媛先生以“自然旅游资源文化创意与策划”为主题，，，，，系统先容了教学设计思绪，，，，，她强调，，，，，课程旨在通过文化创意视角剖析自然旅游资源的开发与策划，，，，，作育学生的立异头脑与实践能力。。。。。。在展示历程中，，，，，她以新疆天池、吐鲁番等地的案例为切入点，，，，，探讨了怎样通过文化叙事、体验设计和科技手段提升旅游产品的吸引力。。。。。。

王媛媛先生提出，，，，，“自然旅游资源不但是景观的泛起，，，，，更是地区文化的载体，，，，，我们可以围绕天池的传说设计陶醉式体验项目，，，，，让学生在策划中明确文化创意的价值。。。。。。”

督导李教授对王媛媛先生的课程设计给予了充分一定：“案例选取典范，，，，，细密团结地区特色，，，，，建议进一步挖掘文化内在，，，，，增强学生的文化自信。。。。。。”孔维巍先生增补道：“可以引入‘文旅融合’的行业趋势，，，，，让学生剖析怎样通过创意策划提升自然景区的市场竞争力。。。。。。”

二、以“课”育人：旅游政策与规则中的条约执法制度

黄婷婷先生围绕“条约执法制度”睁开教学钻研，，，，，重点剖析了旅游条约中的常见执法问题。。。。。。她通过“旅行社违约责任”“不可抗力条款适用”等案例，，，，，将笼统的执法条文转化为生动易懂的教学内容，，，，，并设计了模拟条约审查、角色饰演等互动环节，，，，，增强学生的实践能力。。。。。。

杨芳先生建议：“可以团结近期旅游纠纷热门案例，，，，，如‘在线旅游平台退订争议’，，，，，让学生讨论执法条款的现实应用。。。。。。”程璐先生则提出：“可引入企业真实条约范本，，，，，让学生分组修订，，，，，提升教学的实战性。。。。。。”

三、以“研”聚力：旅游项目开发的条件及情形剖析

张梦肖先生以“旅游项目开发的条件及情形剖析”为主题，，，，，系统解说了旅游项目可行性研究的焦点要素。。。。。。她通过“政策情形”“资源禀赋”“市场需求”等？？？？？？？，，，，，团结墟落振兴配景下的典范案例，，，，，展示了怎样指导学生从多维度评估旅游项目的开发潜力。。。。。。

督导李教授点评道：“课程结构清晰，，，，，案例富厚，，，，，建议增添数据剖析工具的应用，，，，，如GIS空间剖析，，，，，资助学生更科学地评估项目可行性。。。。。。”赵学鹏先生增补：“可以引入‘低碳旅游’理念，，，，，让学生探讨可一连生长对旅游项目开发的影响。。。。。。”

四、团队协作：全员磨课共促教学提升

本次磨课运动展现了旅游治理教研室全员加入、配合提升的教学气氛。。。。。。教研室孔维巍、杨芳、赵学鹏、褚泽华、王丽芳、程璐等先生在本月也相继开展了磨课运动，，，，，内容涵盖《旅游线路设计》《旅游经济学》《藏品挂号》等多门课程，，，，，形成了“小我私家备课—整体研磨—反思刷新”的闭环机制。。。。。。

教研室主任孔维巍在总结中体现：“磨课是提升教学质量的要害环节，，，，，今天的钻研不但优化了课堂教学，，，，，更体现了团队协作的实力。。。。。。”未来，，，，，旅游治理教研室将继续以“学生为中心、产出为导向”，，，，，推动课堂教学从“及格”向“精彩”跃升，，，，，为作育新时代文旅融合人才涤讪坚实基础。。。。。。