克日，，，，，，中国语言文学学院举行“明日之师”教学手艺角逐，，，，，，泛起一场充满立异与激情的教学盛宴，，，，，，王志平先生、郭钰先生、李敏霜先生担当评委。。。。。。。。
郜婕同砚教学的篇目是毛泽东的《沁园春?长沙》，，，，，，选手从生涯体验和古典诗词古板切入，，，，，，创设情境走进诗歌，，，，，，并挖掘诗歌蕴含的生命实力与时代精神，，，，，，实现语文教学与“立德树人”的思政融合。。。。。。。。
赵泽艺同砚教学的篇目是魏巍的《谁是最可爱的人》，，，，，，选手善于指导学生，，，，，，通过使命驱动，，，，，，学生自主探讨的方法，，，，，，紧扣“松骨峰战斗”“火中救小孩”“防朴陋谈话”三个典范事例，，，，，，引领学生深刻剖析英雄主义、国际主义与爱国主义精神的富厚内在，，，，，，实现了历史教育与情绪价值观培育的有机统一。。。。。。。。
秦昀翕同砚教学的篇目是海伦·凯勒的《再塑生命的人》，，，，，，选手板书设计细腻，，，，，，在文本教学中展现了精彩的细读能力，，，，，，深入剖析海伦·凯勒坚信灼烁的心路历程。。。。。。。。通过“手心写字”互动游戏创设情境，，，，，，让学生体验海伦学习的艰辛，，，，，，实现共情教育。。。。。。。。
史婉婷同砚教学的篇目是刘义庆的《陈太丘与友期行》，，，，，，选手围绕“元方是否失礼”这一话题对课文举行剖析，，，，，，课堂语言充满活力，，，，，，将诚信、礼仪与原则的讨论引向深入，，，，，，乐成实现了中华优异古板美德与现价钱值观的融合。。。。。。。。
蔡玲同砚教学的篇目是《蒹葭》，，，，，，选手以“伊人形象”为焦点，，，，，，用数学、生物、物理等跨学科头脑阐释“伊人是谁”，，，，，，将“伊人”升华为人类共通的理想，，，，，，完善实现了古诗鉴赏与生命教育的深度融合。。。。。。。。
左薇薇同砚教学的篇目是贾谊的《过秦论》，，，，，，选手从“论”的文体特征切入，，，，，，从“论点、论据、论证”三个角度剖析课文，，，，，，选手乐成将此文转化为作育学生批判性头脑与逻辑剖析能力的范本，，，，，，彰显了其深挚的文学功底与卓越的教学设计能力。。。。。。。。
获奖效果
一等奖：
郜婕 赵泽艺 秦昀翕 史婉婷 蔡玲左薇薇
二等奖：
高圣慈 黄彩云 曹秒 孙璐 李怡晴刘明慧
三等奖：
董家琦 徐睿睿 胡越纳 赵雪 宿佳瑶黄晓璐
优异奖：
王伟 王鹤睿 张译之 古丽米热·阿卜杜赛麦提董晨怡 张媛媛
评委先生们举行了专业点评。。。。。。。。李敏霜先生一定了列位参赛选手的精彩体现，，，，，，希望同砚们通过教学手艺角逐的磨练，，，，，，在教学内容深思、教学要领立异等方面，，，，，，能够更上一层楼。。。。。。。。郭钰先生以为参赛选手展示了汉语言文学专业未来西席的潜力和风范，，，，，，教学设计新颖，，，，，，教学表达流通，，，，，，学科素养扎实。。。。。。。。王志平先生以为选手态度认真，，，，，，能够一直打磨教学文本，，，，，，磨炼教资教态。。。。。。。。这次角逐的历程也是对未来西席站上讲台、站好讲台、站稳讲台的很好磨炼，，，，，，希望同砚们能继续坚持教学初心，，，，，，一直磨砺教学手艺。。。。。。。。
本次“明日之师”授课大赛，，，，，，不但是一场教学武艺比拼，，，，，，更是一次育人初心的展收校阅，，，，，，充分彰显了汉语言文学专业学子扎实的专业素养与立异活力。。。。。。。。青春正好，，，，，，砥砺深耕 ；； ；；；；；行稳致远，，，，，，未来可期。。。。。。。。
克日，，，，，，中国语言文学学院举行“明日之师”教学手艺角逐，，，，，，泛起一场充满立异与激情的教学盛宴，，，，，，王志平先生、郭钰先生、李敏霜先生担当评委。。。。。。。。
郜婕同砚教学的篇目是毛泽东的《沁园春?长沙》，，，，，，选手从生涯体验和古典诗词古板切入，，，，，，创设情境走进诗歌，，，，，，并挖掘诗歌蕴含的生命实力与时代精神，，，，，，实现语文教学与“立德树人”的思政融合。。。。。。。。
赵泽艺同砚教学的篇目是魏巍的《谁是最可爱的人》，，，，，，选手善于指导学生，，，，，，通过使命驱动，，，，，，学生自主探讨的方法，，，，，，紧扣“松骨峰战斗”“火中救小孩”“防朴陋谈话”三个典范事例，，，，，，引领学生深刻剖析英雄主义、国际主义与爱国主义精神的富厚内在，，，，，，实现了历史教育与情绪价值观培育的有机统一。。。。。。。。
秦昀翕同砚教学的篇目是海伦·凯勒的《再塑生命的人》，，，，，，选手板书设计细腻，，，，，，在文本教学中展现了精彩的细读能力，，，，，，深入剖析海伦·凯勒坚信灼烁的心路历程。。。。。。。。通过“手心写字”互动游戏创设情境，，，，，，让学生体验海伦学习的艰辛，，，，，，实现共情教育。。。。。。。。
史婉婷同砚教学的篇目是刘义庆的《陈太丘与友期行》，，，，，，选手围绕“元方是否失礼”这一话题对课文举行剖析，，，，，，课堂语言充满活力，，，，，，将诚信、礼仪与原则的讨论引向深入，，，，，，乐成实现了中华优异古板美德与现价钱值观的融合。。。。。。。。
蔡玲同砚教学的篇目是《蒹葭》，，，，，，选手以“伊人形象”为焦点，，，，，，用数学、生物、物理等跨学科头脑阐释“伊人是谁”，，，，，，将“伊人”升华为人类共通的理想，，，，，，完善实现了古诗鉴赏与生命教育的深度融合。。。。。。。。
左薇薇同砚教学的篇目是贾谊的《过秦论》，，，，，，选手从“论”的文体特征切入，，，，，，从“论点、论据、论证”三个角度剖析课文，，，，，，选手乐成将此文转化为作育学生批判性头脑与逻辑剖析能力的范本，，，，，，彰显了其深挚的文学功底与卓越的教学设计能力。。。。。。。。
获奖效果
一等奖：
郜婕 赵泽艺 秦昀翕 史婉婷 蔡玲左薇薇
二等奖：
高圣慈 黄彩云 曹秒 孙璐 李怡晴刘明慧
三等奖：
董家琦 徐睿睿 胡越纳 赵雪 宿佳瑶黄晓璐
优异奖：
王伟 王鹤睿 张译之 古丽米热·阿卜杜赛麦提董晨怡 张媛媛
评委先生们举行了专业点评。。。。。。。。李敏霜先生一定了列位参赛选手的精彩体现，，，，，，希望同砚们通过教学手艺角逐的磨练，，，，，，在教学内容深思、教学要领立异等方面，，，，，，能够更上一层楼。。。。。。。。郭钰先生以为参赛选手展示了汉语言文学专业未来西席的潜力和风范，，，，，，教学设计新颖，，，，，，教学表达流通，，，，，，学科素养扎实。。。。。。。。王志平先生以为选手态度认真，，，，，，能够一直打磨教学文本，，，，，，磨炼教资教态。。。。。。。。这次角逐的历程也是对未来西席站上讲台、站好讲台、站稳讲台的很好磨炼，，，，，，希望同砚们能继续坚持教学初心，，，，，，一直磨砺教学手艺。。。。。。。。
本次“明日之师”授课大赛，，，，，，不但是一场教学武艺比拼，，，，，，更是一次育人初心的展收校阅，，，，，，充分彰显了汉语言文学专业学子扎实的专业素养与立异活力。。。。。。。。青春正好，，，，，，砥砺深耕 ；； ；；；；；行稳致远，，，，，，未来可期。。。。。。。。
