重庆大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的主要叙述 ， ，，，，，， ，周全落实立德树人基础使命 ， ，，，，，， ，坚持将头脑政治教育贯串人才作育全历程 ， ，，，，，， ，着力施展每门课程的育人作用 ， ，，，，，， ，系统化、科学化、特色化推进课程思政建设 ， ，，，，，， ，使种种课程与思政课程同向偕行 ， ，，，，，， ，起劲作育堪当民族再起重任的时代新人 。。。。。。。
完善事情机制 ， ，，，，，， ，唱响立德树人“主旋律” 。。。。。。。建设由党委书记、校长担当组长的课程思政建设事情向导小组 ， ，，，，，， ，统筹推进全校？？？ ？？？纬趟颊建设 。。。。。。。学校党委常委会、校长办公会按期研究相关事情 ， ，，，，，， ，经常性组织召开课程思政专题推进会、“三全育人”事情例会等 ， ，，，，，， ，着力构建党政齐抓共管、本科生院牵头、相关部分联动、院系落实推进、西席全员加入的课程思政建设事情名堂 。。。。。。。把课程育人作为学校“三全育人”综合刷新事情重点 ， ，，，，，， ，分类梳理教学、科研、实验手艺等七类岗位育人职责 ， ，，，，，， ，纵深打造课堂、实验室、图书馆、宿舍、食堂、场馆等六大育人阵地 。。。。。。。先后制订《课程育人系统建设计划》《课程思政建设实验步伐》《课程思政教学指导手册》等 ， ，，，，，， ，明确课程思政建设目的、使命和要求 ， ，，，，，， ，一直优化实验机制 ， ，，，，，， ，起劲确保建设效果 。。。。。。。探索建设科学多元的课程思政建设评价标准 ， ，，，，，， ，将教学设计、挖掘转化等测评指标纳入评课评教系统；；； ； ；；；在年度事情审核、绩效人为审定、专业手艺职务评聘等事情中 ， ，，，，，， ，明确将课程思政作为专任西席的主要岗位职责举行重点审核与评价 ， ，，，，，， ，推动所有西席、所有课程都肩负好育人责任 ， ，，，，，， ，守好一段渠、种好责任田 。。。。。。。
坚持分类推进 ， ，，，，，， ，抓牢课程建设“主战场” 。。。。。。。一连推进习近平新时代中国特色社会主义头脑“三进”事情 ， ，，，，，， ，实验专题课程建设项目102项 ， ，，，，，， ，评选优异案例37个 。。。。。。。探索优化课程思政建设内容、途径及有用载体 ， ，，，，，， ，系统梳理种种课程所蕴含的头脑政治教育元素 ， ，，，，，， ，纳入教学纲要和教案 ， ，，，，，， ，作为课程教学重点内容和学生审核要害知识 ， ，，，，，， ，汇编《重庆大学课程育人元素拾萃》 ， ，，，，，， ，营造门门有思政、课课有特色的浓重气氛 。。。。。。。针对公共基础课程 ， ，，，，，， ，实验专家领衔制 ， ，，，，，， ，组建名师教学团队 ， ，，，，，， ，勉励跨校团结授课；；； ； ；；；团结地区特色 ， ，，，，，， ，建设《红岩精神》《大国工匠》等特色课程；；； ； ；；；开设《文明经典》课程 ， ，，，，，， ，指导学生在天下文明宏观视野中掌握天下时势 ， ，，，，，， ，明确中华民族伟大再起的一定逻辑 。。。。。。。针对专业教育课程 ， ，，，，，， ，融入家国情怀、社会责任、科学家精神、人文精神、职业素养等元素 ， ，，，，，， ，整理编撰《课程思政教案集萃》 ， ，，，，，， ，认定校级课程思政树模课42个 ， ，，，，，， ，获批市级课程思政树模项目46项 ， ，，，，，， ，《数理统计》《土建概论与钻研》入选教育部课程思政树模课程 ， ，，，，，， ，14位西席入选教育部课程思政教学名师和教学团队 。。。。。。。针对实践类课程 ， ，，，，，， ，注重知行合一 ， ，，，，，， ，深入推进实践教学刷新 ， ，，，，，， ，1门课程入选国家级社会实践一流本科课程；；； ； ；；；推行“第二课堂效果单”制度 ， ，，，，，， ，以“青年红色筑梦之旅”和立异创业树声行动、自愿效劳启邦行动、社会实践熔炉行动、深作育业扬帆行动“四大实践行动”为载体 ， ，，，，，， ，鼎力大举拓展实践育人平台 ， ，，，，，， ，指导大学生在实践“大熔炉”中受教育、长本领、作孝顺 。。。。。。。
深化刷新立异 ， ，，，，，， ，夯实课堂教学“主渠道” 。。。。。。。实验教育教学立异妄想 ， ，，，，，， ，修订《本科课程建设规范》《研究生课程教学治理步伐》 ， ，，，，，， ，将课程思政要求贯串课堂授课、教学钻研、实验实训、作业论文等各环节 。。。。。。；；； ； ；；Ｆ鹁⒖⒔萄ё试 ， ，，，，，， ，建设课程思政案例库 ， ，，，，，， ，共建共享2000余个课程思政教学优异案例 。。。。。。。？？？ ？？？ā靶率贝咝？？？？ ？？？纬趟颊数据库” ， ，，，，，， ，为西席提供思政元素库、教学案例库、名师视频课程库等教学资源 ， ，，，，，， ，学校“课程思政教学研究中心”获批市级课程思政教学研究树模中心 。。。。。。。重视增强课本建设 ， ，，，，，， ，做到科学编排、有机融入 ， ，，，，，， ，切实增强思政元素融入课程课本的准确性、系统性 。。。。。。。强化课程思政理论研究 ， ，，，，，， ，设立“课程思政教育教学刷新专项” ， ，，，，，， ，完善“培训、立项、评选”事情机制 ， ，，，，，， ，已立项课题39项 ， ，，，，，， ，加入西席400余人 。。。。。。。普遍开展跨学院、跨专业的课程思政建设刷新和教学钻研运动 ， ，，，，，， ，探索思政课西席与其他学科专业西席协力育人机制 ， ，，，，，， ，如,马克思主义学院会同质料科学与工程学院团结开设《学术论文写作》课程 ， ，，，，，， ，把科研报国、学术品德等融入课堂教学 ， ，，，，，， ，一直提升教育教学质量和效果 。。。。。。。增强对课程思政教学情形的专项检查和指导 ， ，，，，，， ，推动专业教育与思政教育有机融合、协同育人 。。。。。。。
注重能力提升 ， ，，，，，， ，建强西席步队“主力军” 。。。。。。。施展国家级西席教学生长中心作用 ， ，，，，，， ，针对差别课程类型及特点 ， ，，，，，， ，开展面向学校所有课程、全体西席的课程思政能力培训 ， ，，，，，， ，组织“课程思政教学事情坊”等研修运动 。。。。。。。勉励和支持学院基于“课程+专业”开展“一样平常+特殊”的课程思政能力培训 ， ，，，，，， ，面向重庆市高校？？？ ？？？杩纬趟颊研修班 ， ，，，，，， ，已培训学员300余人 。。。。。。。将课程思政建设作为岗前培训、课程轮训、主干研修的主要内容 ， ，，，，，， ，一直提升西席课程思政意识和能力 。。。。。。。打造“立德树人”专题展览馆及网上展馆 ， ，，，，，， ，以珍贵口述史料、教案、事情条记等实物资料为生动课本 ， ，，，，，， ，集中展示历代重大人献身教育事业、潜心治学治教的优良古板 ， ，，，，，， ，编印出书《大学 ， ，，，，，， ，巨匠之谓也——重庆大学教授概览》 ， ，，，，，， ，施展模范先进事迹的教育树模作用 。。。。。。。加大政策指导激励 ， ，，，，，， ，评选表扬课程思政优异案例、优异教案等 ， ，，，，，， ，健全西席教学声誉系统 。。。。。。。在教学角逐评审系统中设置课程思政相关指标 ， ，，，，，， ，勉励支持西席在教学实践中挖掘头脑政治教育元素 ， ，，，，，， ，起劲将知识教授与价值引领统一起来 ， ，，，，，， ，抵达润物无声的育人效果 ， ，，，，，， ，一直提高人才作育质量 。。。。。。。（泉源 ：教育部简报〔2022〕第59期）
